Este taller está pensado como una clase más en el contexto de todo un programa más amplio destinado a enseñarle a los alumnos y alumnas de escuela Media (adolescentes) sobre la sexualidad humana, desde un punto de vista integral.
En este taller o clase en particular se aborda la temática de cómo prevenir el VIH y otras infecciones de transmisión sexual (I.T.S). A su vez se les enseña a los alumnos cómo es el correcto uso del preservativo, en tanto es un método anticonceptivo de alta confiabilidad que a diferencia de la mayoría (pastillas, DIU, parche anticonceptivo etc.) no solo previene embarazos no planificados sino también infecciones de transmisión sexual.
Propósitos de este taller:
- Generar un clima de confianza y respeto donde los alumnos puedan opinar y reflexionar en torno a la sexualidad. humana.
- Promover en los alumnos prácticas de cuidado hacia sí mismos y los otros, a partir de información fehaciente.
- Que los alumnos valoren la importancia de mantener prácticas sxles. en un marco de consenso y respeto.
Objetivos: Que los alumnos logren:
- Incorporar información que les permita desarrollar prácticas de cuidado.
- Conozcan el uso correcto del preservativo y la importancia de su utilización para la prevención del VIH e I.T.S.
- Identifiquen los distintos métodos anticonceptivos.
Contenidos:
- Prevención del VIH y otras enfermedades de transmisión sexual.
- Uso de preservativo y métodos anticonceptivos.
- Respeto y consentimiento en las prácticas sexuales.
PRIMERA ACTIVIDAD: Transmite/No transmite (Juego del semáforo)
La primera actividad de este taller consta de un juego en el cual las y los estudiantes tienen que ubicar en un semáforo aquellas prácticas que ellos consideran pueden llegar a transmitir VIH-SIDA y otras infecciones de transmisión sexual. Considerando el verde como una práctica que no transmite, el amarillo como dudoso y el rojo como prácticas que si transmiten.
Para esta actividad van a necesitar fabricar un semáforo con una cartulina o dibujarlo en la pizarra o el pizarrón. También tener impresas y recortadas las tarjetas que aparecen a continuación (pueden hacer click derecho en cada imagen y guardarlas en su ordenador):
Antes de comenzar la actividad se divide al curso en grupos que pueden ser de 4 a 6 estudiantes y se le entrega a cada grupo estas tarjetas, donde aparecen distintas prácticas, algunas sexuales y otras no. Se les pide que basándose en sus conocimientos diferencien cuáles de estas prácticas pueden transmitir el VIH-SIDA y otras I.T.S.
Aquellas prácticas que ellos consideren que pueden transmitir VIH y otras ITS tendrán que separarlas para que luego las peguen en el color rojo (para esto pueden ayudarse escribiendo detrás de cada tarjeta en qué color la ubican), las que consideren que no transmiten irán en el color verde y las “dudosas” en el amarillo (serán dudosas aquellas de las que no están seguros o no logran ponerse todos de acuerdo en cada grupo). Una vez que cada equipo tenga finalizada la selección de las tarjetas, un integrante del mismo pasará al pizarrón a pegar en el color correspondiente cada tarjeta.
Cuando todos los equipos finalizan la actividad se hace una puesta en común y se brinda información fehaciente respecto a aquellas prácticas que han generado dudas o estén mal ubicadas en el semáforo.
SEGUNDA ACTIVIDAD – El preservativo: el método anticonceptivo más utilizado y que además previene el el VIH-SIDA y otras I.T.S. Su correcto uso.
Para esta segunda y última actividad lo que van a hacer es entregarle a cada grupo unas tarjetas donde cada una de estas ilustra los pasos a seguir en la colocación de un preservativo. A continuación están todas las tarjetas (se debe imprimir y recortar para luego entregarlas a cada grupo)
Se entregan desordenadas y los alumnos tienen que ponerlas en la secuencia correcta. Una vez finalizada la primera parte de esta actividad se muestra a las y los estudiantes cual seria la secuencia correcta y se va a ilustrar cada paso colocando un preservativo en algún objeto de forma fálica (idealmente un pene de madera, silicona o plástico) como este que ven en las fotos aquí abajo que es de cotillón.
Luego les van a hacer entrega de un preservativo a cada grupo y uno de estos elementos con forma fálica para que hagan esto mismo que acaban de ver y de paso se vayan familiarizando por si aún no lo están con lo que es un preservativo, como abrir el envoltorio, ver la fecha de vencimiento, el lado correcto de uso, sacar el aire de la punta, etc.
La o las personas que estén coordinando este taller deben guiar esta actividad con cada grupo para que todos logren apreciar la secuencia y aclarar dudas o prácticas incorrectas.
Por último recomiendo que mencionen el uso del campo de latex, explicando para que se lo utiliza y pueden mostrarles como fabricar uno usando un preservativo.
CIERRE
Como cierre de este taller se abre un espacio para contestar preguntas (estas preguntas pueden ser hechas de forma anónima con la utilización de un buzón que se puede fabricar con una caja o una bolsa).
También es importante mencionar la importancia de mantener prácticas sexuales en un marco de consenso y respeto. Para esto pueden usar como disparador la pregunta de qué entienden por la conocida frase ¨No es No¨.
Una vez finalizada esta primera parte del cierre se pasa a la segunda parte y final definitivo del taller. En esta instancia les sugiero motiven a las y los estudiantes a que digan unas palabras respecto a cómo se sintieron durante el desarrollo de este taller. Y también tómense un tiempo para valorar los aspectos positivos de su participación. Ya que esto actúa como un reforzador (es decir, aumenta las probabilidades de que en próximos talleres se repitan esas conductas). Por ejemplo pueden decirles cosas como:
¨Me gustó mucho que participaron todas y todos¨
¨Me pone muy feliz ver que en este curso se tratan con respeto¨ o
¨Los felicito porque han demostrado una tolerancia al que opina distinto mayor que la que muchas veces tienen personas adultas.¨
Les sugiero que para dictar este taller repasen previamente toda la bibliografía correspondiente al uso de métodos anticonceptivos y prevención del VIH-Sida y otras infecciones de transmisión sexual.
Les dejo unos links con material:
Experiencias para armar. Manual para talleres en salud sexual y salud reproductiva
Referentes escolares de ESI. Nivel Medio.